In  6 dagdelen is het programma:

1. Visie – ontwikkeling: Wat is de visie van jouw school ( bestuur) op het digitale leren? Hoe ontwikkel je een visie/ doelstelling?  Elk plan start met een visie!

2. We starten met het maken van jouw Beleidsplan: ICT op school  

Wat doen jullie nu en waar wil je naartoe? Vanuit de visie ontwikkel je een beleidsplan de komende weken. Hoe doe je dat?  We kijken naar verschillende ontwikkelingen en onderzoeken het belang om leerlingen de 21e-eeuwse vaardigheden aan te leren. Hoe verhouden deze zich tot wat je nu doet en wat zijn de actuele ontwikkelingen. Hoe blijf je op de hoogte van trends en ontwikkelingen

3. Veranderingsmanagement: Het Team: Het werken met nieuwe media is voor veel leerkrachten een (ingrijpende) verandering. Hoe kan jij een bijdrage leveren aan het veranderingsproces, zodat leerkrachten weten hoe ze ICT  op een effectieve manier leren inzetten. Hierbij bespreken we thema’s zoals coaching, omgaan met weerstand, aansluiten op de competenties van de teamleden.

Wat kan je inzetten om als schoolteam goed en digitaal met elkaar te communiceren?

Pauze

4. Mediawijsheid, Digitale Geletterdheid en lesgeven: Media spelen een steeds belangrijkere rol in ieders leven. Bewustzijn van en inzicht in allerlei mediaprocessen en effecten is daarom steeds belangrijker. Hoe werkt ‘media’, wat zijn de gevolgen, wat vind je daarvan en hoe ga je ermee om op school? Wat zijn de Mediawijsheid competenties en hoe leren leraren én leerlingen eigenlijk? Samen ontwikkelen we een leerlijn Mediawijsheid/ Digitale Geletterdheid voor jouw school.

5. Ouderbetrokkenheid en hoe om te gaan met sociale media

ICT kan ondersteunen bij het verbeteren van communicatie en het vergroten van ouderbetrokkenheid. We kijken naar relevante ontwikkelingen op het gebied van digitale communicatie. Ook komen de thema’s omgaan met social media  en de  daarbij behorende  social media en pestprotocollen aan  bod.

We ontwikkelen een ouderavond over digitale geletterdheid, waarbij de leerlingen een grote rol spelen.

6. Presentatie:  We sluiten de opleiding af met een persoonlijke presentatie van het (tijdens de opleiding ontwikkelde) praktische beleidsplan. We beantwoorden de vragen: wat heeft uw school de komende periode te doen? Wat is nodig om dit te realiseren en wie is hiervoor verantwoordelijk? Op deze middag worden schoolbesturen en directeuren uitgenodigd om te luisteren naar de gemaakte beleidsplannen.

Elke workshop bestaat uit een inleiding waarin een van de 10 mediawijsheid competentie wordt uitgelegd. De link naar de dagelijkse praktijk in de klas wordt hier direct gelegd. Daarna volgt uitleg van de digitale tool. De leerkrachten ontvangen bij elke workshop een nieuwe handleiding en ze gaan aan de slag om zich de nieuwe tool eigen te maken.

Inhoud workshops:

1. Donderdag 25 oktober: Begrijpen hoe media werkt. Maak zelf een digitale krant
2. Donderdag 1 november: Content creëren. Leer lessen maken met Prowise Presenter
3. Donderdag 8 november: Leer zien hoe media de werkelijkheid kleuren. Maak een filmpje en monteer het.
4. Donderdag 15 november: Oriënteer je binnen diverse mediaomgevingen: Maak je eigen YURLS pagina en verzamel daar de lessen die je nodig hebt.
5. Donderdag 22 november: Leer apparaten, software en toepassingen gebruiken: Leer programmeren!
6. Donderdag 29 november: Reflecteer op je eigen mediagebruik: Maak een poster met Canva
7. Donderdag 17 januari: Participeren in sociale netwerken: Maak een quiz met KAHOOT over sociaal media gedrag.
8. Donderdag 24 januari: Informatie vinden, verwerken en presenteren. Leer presenteren met Prezi.
9. Donderdag 31 januari: Doelen realiseren met media: Maak je eigen digitale les
10. Donderdag 7 februari:Inhaaldag en programmeer je eigen website.

De leerkrachten worden ingedeeld op een van de vijf middagen en volgen dan 10 weken lang op hun vaste middag de workshops in het Medialab Curaçao in de nationale Bibliotheek.

Dinsdag 16 okt 2018, 23 okt, 30 okt, 6 nov, 13 nov, 20, nov 27 nov, 15 jan , 22 jan, 29 jan 2019. Inhaalles di 5 februari.

Donderdag 18 okt 2018, 25 okt, 1 nov, 8 nov, 15 nov 22 nov, 29 nov, 17 jan, 24, jan 31 jan 2019. Inhaalles do 7 feb.

6 t/m 9 creditpoints voor de Eindopdracht

Elke workshop bestaat uit een inleiding waarin een van de mediawijsheid competentie wordt uitgelegd. De link naar de dagelijkse praktijk in de klas wordt hier direct gelegd. Daarna volgt uitleg van de digitale tool. De leerkrachten ontvangen bij elke workshop een nieuwe handleiding en ze gaan aan de slag om zich de nieuwe tool eigen te maken.

Inhoud van de workshops:

1. Maandag 22 oktober: Begrijpen hoe media werkt. Maak zelf een digitale krant
2. Maandag 29 oktober: Content creëren. Leer lessen maken met Prowise Presenter
3. Maandag 5 november: Leer zien hoe media de werkelijkheid kleuren. Maak een filmpje en monteer het.
4. Maandag 12 november: Oriënteer je binnen diverse mediaomgevingen: Maak je eigen YURLS pagina en verzamel daar de lessen die je nodig hebt.
5. Maandag 19 november: Leer apparaten, software en toepassingen gebruiken: Leer programmeren!

Na de workshops kennen de leerkrachten de 10 mediawijsheid competenties, kunnen ze werken met digitale tools, kunnen ze lesgeven in hun klas met nieuwe media en ze kunnen zelf een digitale les ontwerpen.

Maandagmiddag van

14:30 – 16:30 uur.

Inhaalles di 5 of do 7 feb 2019.

Voor beiden verslagen ontvangen de deelnemers een formulier, wat ze in kunnen vullen

6 t/m 9 creditpoints voor de Eindopdracht

VO-content is een verzameling open digitaal leermateriaal voor het voortgezet onderwijs.

In 5 workshops leren wij de docenten:

De werking van VO-content: Al het leermateriaal dat in VO-content is geplaatst, kan worden gebruikt. Om gemak te bieden aan docenten bevat VO-content vooral materiaal dat benaderbaar en bruikbaar is vanuit één of meer complete leerlijnen. Hierdoor wordt het voor secties/docenten eenvoudiger het materiaal in te bouwen in jaarprogramma’s en op onderdelen boekvervangend te gebruiken.

Het gebruik van VO-content: Veel scholen voor voortgezet onderwijs bezinnen zich intensief op het leermiddelenbeleid en op de rol van (open) digitaal leermateriaal daarin. Hierbij staan drie vragen centraal: welk leermateriaal gebruikt de school, waarom, voor welk vak en hoe?

Interactief werken met VO- content:

Docenten maken hun keuze uit het aangeboden materiaal, passen dit desgewenst aan en ordenen dit in hun jaarprogramma. Vervolgens gaan ze het materiaal samen met de leerlingen gebruiken binnen het onderwijsleerproces.

14:30 – 16:30 uur.

De leerkrachten worden ingedeeld op een van deze 5 middagen en volgen dan 5 weken lang op hun vaste middag de workshops in het Computerlokaal eerste verdieping in de Nationale Bibliotheek.